Mennesker kan ikke se i mørke - eller kan vi? Start en refleksion hos eleverne, om hvordan vores øjne optager lys og tilpasser sig.
Sæt gang i dialoger om lys
Aktiver dine elevers hverdagsforståelser om lys og skygge med grubletegninger.
Lys og skygge er velkendte fænomener, og det er netop i det velkendte at eleverne kan have ubevidste forestillinger. Hverdagsforestillingerne bliver gjort eksplicitte, når eleverne forholder sig til de forskellige udsagn i grubletegningerne om lys.
Lad eleverne tale om lys, og skygge
Hvad sker der, når man ser sig selv i et buet spejl? Lad eleverne komme med deres egne hypoteser og derefter undersøge dem.
Kan man se en hvid kat, hvis den er i et helt mørkt rum? Diskuter og undersøg så, hvordan forskellige genstande ser ud i et mørkt rum.
Tal om hvordan skygger ser ud - er de altid ens eller kan de se forskellige ud? Og i så fald hvorfor?
Lad dine elever diskutere, om den store eller den lille lommelygte lyser kraftigst og/eller længst.
Et prisme kan bryde hvidt lys op i forskellige farver. Brug denne grubletegning til at beskæftige jer med farver og lys.
Lad eleverne diskutere hvordan skygger bevæger sig og med hvilken hastighed. Bagefter kan I lave undersøgelser og teste elevernes hypoteser.
Grubletegningen åbner for en snak om lys og skygge. Lad eleverne diskutere, danne deres egne argumenter og lytte til hinanden.
Skibriller, sneblindhed og sollys. Lad dine elever tale om denne grubletegning og danne deres egne hypoteser om sollys om vinteren.
Grubletegningen lægger op til en snak om hvad lys egentlig er og hvordan det opfører sig. Lad dine elever tale om dette ud fra grubletegningen.
Brug denne grubletegning til at tale om Jorden og universet med udgangspunkt i spørgsmålet om hvad der sker med stjerne om dagen.
