- Sorø
- +45 24 88 96 25
- dsa@astra.dk
Dorte Salomonsen
Talent - og udviklingschef
Dorte har det overordnede ansvar for Astras talentindsats, udviklingsarbejde, programmer og evaluering.
- Sorø
- +45 24 88 96 25
- dsa@astra.dk
- Børn og unges science-kapital
Børn og unges science-kapital
Science-kapital dækker over, hvilke science-relaterede ressourcer børn og unge har med sig i ‘rygsækken’. Det handler om de naturvidenskabelige kompetencer, de opbygger igennem deres liv.
I en dansk kontekst er science-kapital et nyt begreb, der er under udvikling. Det har blandt andet rod i, hvilke dispositioner børn og unge har i deres opvækst – både i og uden for skolen.
Science-kapital omfatter, hvad eleven ved om science, synes om science, hvilken viden elevens omgangskreds har om science samt den daglige eksponering, eleven har med science.
Se videoen: SCOPE - perspektiver i børn og unges science-kapital
Lyt til podcasten: En introduktion til science-kapital
Forskningsprojektet SCOPE er den første nationale undersøgelse af børn og unges science-kapital i Danmark. Undersøgelsen består af en kvantitativ del med ca. 100 grundskoler, 40 gymnasier og alle landets erhvervsskoler. Elever i 3., 6., 9. klasse, 2.g og grundforløb har deltaget. I den kvalitative del af undersøgelsen er fem skoler blevet fulgt gennem feltarbejde og interviews. Desuden har projektet gennemført 48 interviews i familier.
Projektpartnerne er VIVE, Københavns Universitet, Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Professionshøjskole, VIA UC og Astra – det nationale naturfagscenter.
Finansieret af
Materialer
Vi har opdelt relevant materiale til dig, der underviser i grundskolen, på gymnasiet eller på EUD. Klik på knapperne herunder og lad dig inspirere.
Materiale til grundskolelærere
Naturfag i din verden
Slå to fluer med ét smæk: Få indblik i bredden af interesser og erfaringer, dine elever har med i bagagen, så du kan inddrage det i naturfagsundervisningen. Og hjælp eleverne med at få øjnene op for, at der er naturfag i den verden, der omgiver dem. Begge dele har til formål at bygge bro mellem skolens naturfag og elevernes livsverden.
Vælg én af de to aktiviteter til naturfagsundervisningen: I ‘Naturfag i din verden – livscirklerne’ interviewer eleverne hinanden i makkerpar ved hjælp af et elevark, mens ‘Naturfag i din verden – spørgsmål til dig’ er en individuel skriveøvelse.
Naturfag i din verden – livscirklerne: Eleverne interviewer hinanden
Naturfag i din verden – spørgsmål til dig: Individuel skriveøvelse
Kortlæg skolens lokalområde
Tag naturfagskollegerne på tur i skolens lokalområde for at kortlægge steder, der indeholder noget naturfagligt, der kan inddrages i undervisningen. Det kan være områder der er “vild med vilje”, regnvandsopsamling, genbrugsstation, benzintank m.m., som er en del af elevernes dagligdag.
Blog*
Hvordan kan jeg som biologilærer være med til at gøre naturfag til noget, som alle elever kan blive set og kan se sig selv i?
I foråret blev jeg optændt af den hellige ild, da begrebet ‘science-kapital’ – efter min indledende skepsis – manifesterede sig for mig som et nyt lys at se naturfagsundervisning i. Kan man nu næsten halvvejs inde i skoleåret se spor af den hellige ild – eller er den stille døet ud, kvalt af hverdagen?- Læs Christina Binaus blogindlæg
Debat*
Gør vi de naturvidenskabelige fag for eksklusive?
Særligt børn og unge fra ressourcesvage hjem, af anden etnisk herkomst og piger har oftere en oplevelse af, at ”naturvidenskab ikke er noget for mig”. De vælger fagene fra i overgangen fra grundskole til gymnasiet og fra gymnasiet til de videregående uddannelser. Det skal vi gøre noget ved.
- Læs Dorte Salomonsens og Henriette Holmegaards debatindlæg
Mål børn og unges science-kapital
SCICAP er et redskab til at måle børn og unges science-kapital, udviklet til en dansk undervisningskontekst.
Ved at bruge SCICAP-redskabet får du valide data. Redskabet er resultatet af en grundig udviklingsproces blandt andet bestående af en række kvalitative interviews og spørgeskemaundersøgelser med ca. 1.700 elever fordelt på grundskolens 3., 6. og 9. klasser, gymnasiet og EUD samt ca. 500 forældre.
Resultater
Her får du hovedpointerne fra SCOPE-rapporten, som er den første nationale
undersøgelse af børn og unges science-kapital i Danmark. Rapporten kan hjælpe dig
med at forstå, hvordan du bedst kan støtte og udvikle børn og unges science-kapital
Science-kapital på tværs af klassetrin og ungdomsuddannelser
Undersøgelsen viser, at der kun er en lille variation i sciencekapital på tværs af klassetrin og ungdomsuddannelser, dog har htx-elever højest science-kapital.
Elever med anden etnisk baggrund end dansk har generelt en højere science-kapital.
Læs mere på side 17.
3. klasse: 2,8
6. klasse: 2,9
9. klasse: 3,0
stx+hf: 3,1
htx: 3,3
eud: 2,9
Familien spiller en central rolle
På tværs af familier har science relaterede aktiviteter et dannelsesfokus snarere end et fokus på at kunne bruges i skolen.
Forældre vil gerne lære deres børn at værdsætte naturen gennem aktiviteter som skovture, shelter-overnatninger og deltagelse i familiens daglige gøremål såsom at passe gården eller køkkenhaven. Dette styrker børns science-kapital, uden hverken børn eller forældre
nødvendigvis er klar over det.
Læs mere på side 24.
Elevernes opfattelse af naturfaglig undervisning
Eleverne finder det generelt svært at koble naturvidenskab til deres dagligdag. Dette medfører, at mange elever ikke kan se, hvad de skal bruge undervisning i naturfag og naturvidenskab til.
Læs mere på side 53.
Begrænset tid til elevundersøgelser
Traditionel undervisning med fokus på gennemgang af fagligt stof dominerer mere end undervisning, hvor eleverne selv arbejder med problemløsning.
Læs mere på side 54.
Brobygning mellem skole og hverdagsliv har stort potentiale
Undersøgelsen peger på, der er et stort potentiale i, at i højere grad bygge bro mellem skole og
hverdagsliv, så naturvidenskab fra undervisningen også opleves relevant i hverdagslivet.
Den science-kapital eleverne anvender og udvikler gennem familie- og fritidsaktiviteter kan i højere grad gøres tydeligt og relevant i naturfags- og naturvidenskabsundervisningen.
Læs mere på side 67.
Ansvarlige for science-capital og SCOPE i Astra
- København
- +45 24 88 10 93
- cfb@astra.dk
Christina Frausing Binau
Konsulent
Christina arbejder med naturfagsdidaktisk udvikling i grundskolen samt evaluering af naturfagsindsatser.
- København
- +45 24 88 10 93
- cfb@astra.dk
Børn og unges science-kapital
Hvilke science-relaterede ressourcer har børn og unge med sig i ‘rygsækken’?Forside
Undervisning
Netværk
Viden
Om Astra
Søgeresultater
Naturvidenskab på EUD
Privatlivspolitik
Læs om privatlivspolitikWebtilgængelighed
Gæste wi-fi netværk i Astra
Tilmeld dig vores nyhedsbreve
Børn og unges science-kapital
Hvilke science-relaterede ressourcer har børn og unge med sig i ‘rygsækken’?#FORÆLDET#
Har du spørgsmål
Skriv til astra@astra.dk
Børn og unges science-kapital
Hvilke science-relaterede ressourcer har børn og unge med sig i ‘rygsækken’?Forside
Undervisning
Netværk
Viden
Om Astra
Søgeresultater
Naturvidenskab på EUD
Privatlivspolitik
Læs om privatlivspolitikWebtilgængelighed
Gæste wi-fi netværk i Astra
Tilmeld dig vores nyhedsbreve
Børn og unges science-kapital
Hvilke science-relaterede ressourcer har børn og unge med sig i ‘rygsækken’?#FORÆLDET#