Gå til hovedindhold

Forløb og aktiviteter

Vi fandt 708 materialer

Lydbølgedetektor

Lyd bevæger sig ved hjælp af luften. Lyd består af gentagende små trykbølger, der føles som vibrationer. Hvis lyden er særlig høj, kan man også mærke den, fordi lyd kan få ting til at vibrere. Og da lyden kan få genstande til at vibrere, kan man optage lyden.
3. klasse til 10. klasse

Et lommemikroskop

Lys har den egenskab, at det spredes eller samles. Et mikroskop virker ved, at en linse (eller flere) samler det lys, der kommer igennem, og derved forstørrer det, man kigger på. Mikroskopet er som regel både stort og tungt, fordi linsen skal kunne justeres meget fint. I dette forsøg skal vi bygge et mikroskop, der er så lille, at du kan have det i lommen!
3. klasse til A-niveau
Forsøg - Elektromagnetisme - sct_nicolai_skole - HCØ2020 projekt - ©Astra - Foto: Lars Bertelsen

Vi producerer vekselspænding

Formålet med aktiviteten er at undersøge, hvordan man kan producere en vekselspænding med en stangmagnet og en spole.
7. klasse til 10. klasse

Trådløs overførsel af strøm

Vi bruger i forsøget to spoler, til helt trådløst, at forbinde en overklippet høretelefon igen. Vi ‘overfører’ lyd gennem luften ved hjælp af et magnetfelt dannet af spoler.
7. klasse til A-niveau

Magisk rødkål

Rødkålssaft er en af verdens bedste indikatorvæsker til at bestemme, om en væske er sur eller basisk. I dette forsøg kan du få rødkålssaft til at tage mange forskellige farver blot ved at blande det op med forskellige hverdagskemikalier.
3. klasse til A-niveau

Se lyset

Forløbet omhandler lys og dets betydning for vores helbred. Med udgangspunkt i en engineeringudfordring arbejder eleverne med lys som fysisk fænomen. Eleverne lærer om det årstidsbestemte lysindfald på Jorden og om hormonproduktion i kroppen.
8. klasse til 10. klasse

Fang plast i havet

Undervisningsforløb om udledning af stoffer fra den enkelte og samfundet omhandler ofte udledning af fx CO 2 og kvælstof. I sjældnere tilfælde sættes der fokus på den allestedsnærværende udledning af plast. Dette forløb omhandler udledning af plast med afsæt i en engineeringudfordring.
7. klasse til 9. klasse

Spejle reflekterer sollys

Eleverne undersøger, hvordan lyset kan reflekteres via spejle eller sølvpapir ind i en papkasse, hvor solen ikke skinner ind.
4. klasse til 6. klasse
Grubletegninger - Hvilken magnet er stærkest - @Astra

Hvilken magnet er stærkest?

Faglig forklaring Den styrke som en magnet påvirker noget med, afhænger af det materiale, som magneten er lavet af, hvordan atomerne i stoffet er ordnet, og hvor kraftig den er magnetiseret. Styrken afhænger ikke af formen eller størrelsen på magneten. Vi må derfor lave undersøgelser for at afgøre...
4. klasse til 10. klasse