Har I diskuteret jeres overvejelser? Er I enige med et af udsagnene eller tænker I noget helt andet? Her er nogle ideer til, hvordan I finder ud af mere.
I kan placere kontakten forskellige steder i kredsløbet og undersøge effekten. Hvad sker der med pærens lys, når placeringen af kontakten ændres? I kan undersøge om det samme sker i mere komplicerede kredsløb.
Advarsel! brug ikke genopladelige batterier eller el fra nettet.
En forsker ville måske spørge om I fandt beviser, der støtter eller underbygger jeres forklaringer? Og er der spørgsmål, der mangler at blive undersøgt?
Det er nærliggende at tro, at strømmen starter i batteriet og går gennem hver komponent i kredsløbet. I en sådan tankegang, skal kontakten være foran pæren for at tænde og slukke den. Men strømmen er i hele kredsløbet, når kontakten er tændt. Kontakten kan således placeres, hvor som helst i kredsløbet. I kan forsøge med flere pærer og kontakter. I kan også lave kontakter af forskellige materialer og derved undersøge hvilke materialer, der fungerer som kontakter.
Tag på sheltertur i skoven, hvor I laver mad over bål og studerer skovens liv efter solnedgang.
Træk i trenchcoaten og brug naturfaglige metoder til at opklare en mordgåde. Eleverne arbejder med DNA-koder, aftryk af fingre og fodtøj og lytter til lydfiler. Gennemfør aktiviteten en sen eftermiddag og aften, hvor I slutter med fælles madlavning og spisning.
Vend blikket op mod stjernerne en mørk vintermorgen – hvad kan du se i teleskopet? Eleverne observerer himmellegemer, lærer om planeterne og arbejder med afstande i solsystemet.
