Har I diskuteret jeres overvejelser? Er I enige med et af udsagnene eller tænker I noget helt andet? Her er nogle ideer til, hvordan I finder ud af mere.
Í kan vise populationsændringer for ræve og kaniner grafisk på computeren, eller I kan prøve at finde information på internettet. Dette vil vise jer, hvordan to populationer påvirker hinanden. Kan I forudsige, hvordan antallet af kaniner og ræve ændrer sig, hvis I starter med et forskelligt antal af kaniner og ræve?
En forsker ville måske spørge om I fandt beviser, der støtter eller underbygger jeres forklaringer? Og er der spørgsmål, der mangler at blive undersøgt?
Flere faktorer kan påvirke en populations størrelse: f.eks. hvor meget mad, der er tilgængelig, hvor hurtigt de vokser, hvor hurtigt de formerer sig og hvor mange der bliver spist af andre dyr. For at overleve skal kaninerne føde flere unger end rævene, fordi mange af kaninerne bliver spist af rævene. En stor population af kaniner er nødvendig for at ernære blot en lille rævepopulation. Kan I finde eksempler, hvor et dyrs population er blevet usædvanligt stor? Et eksempel kunne være kaninplagen i Australien. Hvad skyldes dette og hvilken effekt har populationsændringer?
Tag på sheltertur i skoven, hvor I laver mad over bål og studerer skovens liv efter solnedgang.
Træk i trenchcoaten og brug naturfaglige metoder til at opklare en mordgåde. Eleverne arbejder med DNA-koder, aftryk af fingre og fodtøj og lytter til lydfiler. Gennemfør aktiviteten en sen eftermiddag og aften, hvor I slutter med fælles madlavning og spisning.
Vend blikket op mod stjernerne en mørk vintermorgen – hvad kan du se i teleskopet? Eleverne observerer himmellegemer, lærer om planeterne og arbejder med afstande i solsystemet.
