Har I diskuteret jeres overvejelser? Er I enige med et af udsagnene eller tænker I noget helt andet? Her er nogle ideer til, hvordan I finder ud af mere.
I kan bruge opslagsværker og internettet som hjælp til at finde ud af om udsagnene passer. Har I egne erfaringer med dette? I kan måske komme på modeller eller analogier som kan hjælpe jer med at forklare, hvad der sker. Kan I forudsige, hvad der ville ske, hvis alle udsagnene er korrekte? Hvordan er atmosfæren opbygget?
En forsker ville måske spørge om I fandt beviser, der støtter eller underbygger jeres forklaringer? Og er der spørgsmål, der mangler at blive undersøgt?
Luftpartikler forandrer hverken størrelse eller form selvom temperaturen eller højden over havet ændrer sig. Men der er færre partikler i luften jo højere man kommer op, og derfor falder trykket i højderne. Selvom partiklerne bevæger sig, er de tiltrukket af jordens tyngdekraft. Derfor vil der være flere partikler tættere på jorden. Jordens atmosfære findes i et relativt smalt bælte rundt om jordens overflade. Kan I forklare, hvorfor bjergbestigere, som bestiger Mount Everest, har behov for at tage ilt med sig?
Tag på sheltertur i skoven, hvor I laver mad over bål og studerer skovens liv efter solnedgang.
Træk i trenchcoaten og brug naturfaglige metoder til at opklare en mordgåde. Eleverne arbejder med DNA-koder, aftryk af fingre og fodtøj og lytter til lydfiler. Gennemfør aktiviteten en sen eftermiddag og aften, hvor I slutter med fælles madlavning og spisning.
Vend blikket op mod stjernerne en mørk vintermorgen – hvad kan du se i teleskopet? Eleverne observerer himmellegemer, lærer om planeterne og arbejder med afstande i solsystemet.
