Hvem skal jeg redde først

Hurtige og målrettede beslutninger kan redde liv. Når der sker en ulykke, og man skal yde førstehjælp, er det vigtigt at vide, hvad man skal gøre, i hvilken rækkefølge det skal gøres og hvorfor. Det kræver viden om fx kroppens reaktioner, knogler og kredsløb.

I første omgang får eleverne dog til opgave at træffe beslutningerne uden disse forudsætninger. Derefter kommer de gennem et forløb, som klæder dem fagligt på til måske at ændre deres umiddelbare vurdering. Gennem forløbets aktiviteter får eleverne samtidig viden om førstehjælp og førstehjælpsteknikker, som de kan bruge, hvis uheldet en dag er ude.

Aktivitetsvejledninger og tilhørende modeller finder du som PDF-filer i boksen til høje. De tre aktiviteter under ‘Udvid’ ligger herunder som links.

Forløbet kan gemmeføres på 2 lektioner uden ‘udvid’ aktiviteterne, og på 8 lektioner med de 3 aktiviteter der ligger under ‘udvid’.

Gennemfør de to aktiviteter i aktivitetsplanen ‘Store og små pupiller’ og ‘Hvad sker der, når en knogle brækker‘. Aktiviteterne gør eleverne klogere på nogle af de ting, de kan kigge efter, når de skal vurdere, hvad de skal gøre.

Gennemgå med eleverne, hvad de har lært, ved at gennemgå aktivitet 1 igen. Ville eleverne gribe håndteringen af trafikuheldet anderledes an med den viden, de har nu?

Eleverne skal igen lave en præsentation ved brug af plancher eller modeller hvor de viser, hvad de ville gøre anderledes og hvorfor.