Fang plast i havet

• Eleverne konstruerer deres egen algoritme/sorteringsnøgle ud fra deres undersøgelser og viden om genanvendelse og tidligere erfaringer. Plastaffaldet skal gennemløbe så få processer som muligt for at blive bestemt. Eleverne kan også vælge at forbedre den algoritme/sorteringsnøgle, de allerede har påbegyndt under ‘Få idéer’.
• De skal efterfølgende bytte deres algoritme/sorteringsnøgle med nabogruppen. Det er vigtigt, at den kan læses og forstås af de andre grupper, der fungerer som “test-grupper”.

• Grupperne tester deres algoritme/sorteringsnøgle ved at bytte med andre grupper og få dem til at benytte deres algoritme/sorteringsnøgle.
• Den gruppe, der får deres algoritme/sorteringsnøgle afprøvet, observerer og noterer, hvordan “test-gruppen” arbejder med deres algoritme, og benytter disse observationer til at forbedre deres algoritme.
• Grupperne arbejder videre med at forbedre deres løsning, hvor de enkelte stykker plastaffald gennemløber så få processer som muligt for at blive bestemt.

Eleverne producerer en video på maks. fem minutter, hvor de præsenterer deres algoritme. Herunder skal de:

• Beskrive deres algoritme/sorteringsnøgle og beskrive, hvordan de er kommet frem til deres modellering af sorteringen
• Fortælle, hvilke perspektiver der er i at sortere i netop de grupper de har valgt at sortere i.
• Beskrive, hvordan indsamling og sortering af plast hænger sammen med verdensmålene – mål nr. 14.
• Anvise de handlemuligheder, de ser lokalt og globalt.
• Perspektivere til filmen ‘En verden af plastik’, som blev set som optakt til forløbet.
• Diskutere om det er realistisk, at sortering og genanvendelse kan løse udfordringerne, og hvis ansvar det er at mindske udledningen af plast – forbrugerne, politikerne eller industrien.

Lad eleverne arbejde med aktiviteten Fra udfordring til problemstilling. Problemstillingerne kan være de problemstillinger, de vil arbejde med til den fællesfaglige prøve.