Find forløb og aktiviteter til din undervisning i engineering

Her finder du undervisningsforløb, der er udviklet til projektet Engineering i skolen. Fælles for alle forløb og aktiviteter gælder, at de tager udgangspunkt i metoder og delprocesser fra engineeringmetoden.

Fælles for de præsenterede forløb er også, at de indholder aktiviteter til de enkelte delprocesser, og at de således inddrager 'engineeringmetoden'. Metoden er er udarbejdet på grundlag af en nyudviklet engineering-didaktik.

Forløb og aktiviteter

Forløb og materialer

Fang plast i havet

Undervisningsforløb om udledning af stoffer fra den enkelte og samfundet omhandler ofte udledning af fx CO 2 og kvælstof. I sjældnere tilfælde sættes der fokus på den allestedsnærværende udledning af plast. Dette forløb omhandler udledning af plast med afsæt i en engineeringudfordring.

7. klasse til 9. klasse

Forløb og materialer

Dyrk planter på Mars

Eleverne arbejder med det fællesfaglige fokusområde 'strålingens indvirkning på levende organismers levevilkår'. Med udgangspunkt i udfordringen konstruerer eleverne en plantekuvøse til plantedyrkning på Mars.

9. klasse til 10. klasse

Forløb og materialer

Når vand er et problem

Mennesket har gennem mange århundreder haft brug for at flytte vand fra et område til et andet. Med inspiration fra Archimedes’ Skrue og aktiviteter om vand og tryk skal eleverne designe en simpel vandpumpe, der kan flytte vand fra et lavere liggende niveau til et højere liggende niveau. Forløbet...

4. klasse til 7. klasse

Forløb og materialer

Byg lodrette haver

Landbrug har i mange år været et fast tema i udskolingen i forhold til begreber som bæredygtighed og gødning. Det er ikke altid lige let for eleverne at forholde sig til denne problematik, da stadig flere elever bor i byerne. Denne rammesætning tager derfor udgangspunkt i en urban problemstilling.

7. klasse til 10. klasse

Forløb og materialer

Det rene vand - efter oversvømmelsen

I forløbet får eleverne kendskab til vands kredsløb. Faglige pointer: Vandets kredsløb, fortætning, fordampning og drikkevand.

3. klasse til 10. klasse

Forløb og materialer

Varm kakao

I forløbet får eleverne kendskab til de egenskaber, gode isoleringsmaterialer har. Faglige pointer: Varmeledningsevne, styrke, absorption, isolering og materialer.

4. klasse til 5. klasse

Værksted - Coding Pirates 3 - Big Bang 2016

Forløb og materialer

Intelligente løsninger

Eleverne skal gennemføre en engineering-udfordring , hvor de producerer en løsning, som kan mindske elforbruget i hjemmet. Faglige pointer: Digital, elektricitet, programmering.

5. klasse til 10. klasse

Forløb og materialer

Renseanlæg til Afghanistan

I Danmark har vi godt styr på vores spildevand. I alle byer er der renseanlæg, der renser spildevandet, så forurenende stoffer i vandet ikke udledes til naturen og ødelægger fødekæder og dermed biotoper. Spildevandet bliver renset mekanisk, kemisk og biologisk, inden det udledes til naturen...

5. klasse til 10. klasse

Microbit til Big Bang 2017 - Foto: Thomas Evaldsen © Astra

Forløb og materialer

Bevægelse er godt

Eleverne koder en micro:bit til at give en lyd fra sig, når de ikke bevæger sig tilstrækkeligt. Øvelsen er kort, og den træner faserne ’konkretisere’, ’konstruere’ og ’forbedre’.

4. klasse til 10. klasse

Forløb og materialer

Faunapassager - dyrenes smutvej

I dette forløb løser eleverne en engineering-udfordring, der munder ud i, at eleverne konstruerer en model af en faunapassage. Undervejs i forløbet gør eleverne sig overvejelser om dyrs tilpasning og levevilkår. Eleverne stifter ligeledes bekendtskab med kodning i forbindelse med en micro:bit-aktivitet.

3. klasse til 4. klasse

Forløb og materialer

Det varme hus

I Bykøbing Kommune vil man sørge for, at der et godt indeklima i alle klasselokaler og spare penge på varmeregningen, derfor har man fokus på, hvordan skolerne skal isoleres. I dette forløb fra Naturfagsmaraton 2018 skal eleverne bygge en model af et hus uden gulv. Huset skal kunne holde bedst muligt på varmen.

4. klasse til 6. klasse

Forløb og materialer

Byg boliger til Brasiliens børn

Eleverne skal undersøge styrken i forskellige geometriske former samt designe, bygge og styre økonomi for et etagebyggeri. Opgavesættet er til Engineering Day, som I kan gennemføre på fire timer og uden erfaring med engineering.

4. klasse til 6. klasse

Forløb og materialer

Gør skolevejen sikker

Eleverne skal undersøge trafikforhold og vha. en micro:bit og dens sensorer udvikle løsninger, som gør skolevejen sikker. Opgavesættet er til Engineering Day, som I kan gennemføre på fire timer og uden erfaring med engineering.

4. klasse til 6. klasse

Forløb og materialer

Lyden der forsvandt

Eleverne skal undersøge forskellige materialers lydisolerende egenskaber samt udvikle og forbedre en lydisolerende væg. Opgavesættet er til Engineering Day, som I kan gennemføre på fire timer og uden erfaring med engineering.

7. klasse til 9. klasse

Forløb og materialer

Design et hus der ikke kan drukne

Eleverne skal undersøge materialers brudstyrke og sugeevne, og på den baggrund designe et oversvømmelsessikret hus. Opgavesættet er til Engineering Day, som I kan gennemføre på fire timer og uden erfaring med engineering.

7. klasse til 9. klasse

Forløb og materialer

Byt beskeder med micro:bit

Eleverne skal programmere en micro:bit, så den kan vise, videregive eller sende beskeder til klassekammeraterne. Opgavesættet er til Engineering Day, som I kan gennemføre på fire timer og uden erfaring med engineering.

4. klasse til 6. klasse

Forløb og materialer

Byg en tidsmåler

Eleverne skal bygge en tidsmåler, som skal kunne måle 30 sekunder så præcist som muligt. Opgavesættet er til Engineering Day, som I kan gennemføre på fire timer og uden erfaring med engineering.

4. klasse til 6. klasse

Forløb og materialer

Lodrette haver (4 lektioner)

Eleverne skal designe en bygning, som giver mulighed for at dyrke afgrøder midt i en tæt befolket bydel. Opgavesættet er til Engineering Day, som I kan gennemføre på fire timer og uden erfaring med engineering.

7. klasse til 9. klasse