Find forløb og aktiviteter til din undervisning i engineering

Børn - Engineering i skolen - Foto: Tvis Skole

Her finder du undervisningsforløb, der er udviklet til projektet Engineering i skolen. Fælles for alle forløb og aktiviteter gælder, at de tager udgangspunkt i metoder og delprocesser fra engineeringmetoden.

Fælles for de præsenterede forløb er også, at de indholder aktiviteter til de enkelte delprocesser, og at de således inddrager 'engineeringmetoden'. Metoden er er udarbejdet på grundlag af en nyudviklet engineering-didaktik. Du kan finde flere forløb til engineering under Øvrige forløb og Engineering Day forløb.

Forløb og materialer

Fang plast i havet

Undervisningsforløb om udledning af stoffer fra den enkelte og samfundet omhandler ofte udledning af fx CO 2 og kvælstof. I sjældnere tilfælde sættes der fokus på den allestedsnærværende udledning af plast. Dette forløb omhandler udledning af plast med afsæt i en engineeringudfordring.

7. klasse til 9. klasse

Forløb og materialer

Se lyset

Forløbet omhandler lys og dets betydning for vores helbred. Med udgangspunkt i en engineeringudfordring arbejder eleverne med lys som fysisk fænomen. Eleverne lærer om det årstidsbestemte lysindfald på Jorden og om hormonproduktion i kroppen.

8. klasse til 10. klasse

Forløb og materialer

Dyrk planter på Mars

Eleverne arbejder med det fællesfaglige fokusområde 'strålingens indvirkning på levende organismers levevilkår'. Med udgangspunkt i udfordringen konstruerer eleverne en plantekuvøse til plantedyrkning på Mars.

9. klasse til 10. klasse

Forløb og materialer

Det rene vand - efter oversvømmelsen

I forløbet får eleverne kendskab til vands kredsløb. Faglige pointer: Vandets kredsløb, fortætning, fordampning og drikkevand.

4. klasse til 7. klasse

Forløb og materialer

Byg lodrette haver

Landbrug har i mange år været et fast tema i udskolingen i forhold til begreber som bæredygtighed og gødning. Det er ikke altid lige let for eleverne at forholde sig til denne problematik, da stadig flere elever bor i byerne. Denne rammesætning tager derfor udgangspunkt i en urban problemstilling.

7. klasse til 10. klasse

Forløb og materialer

Varm kakao

I forløbet får eleverne kendskab til de egenskaber, gode isoleringsmaterialer har. Faglige pointer: Varmeledningsevne, styrke, absorption, isolering og materialer.

4. klasse til 5. klasse