Det er ikke alle steder, toiletforholdene er som her i Danmark. Find aktiviteter med billeder og lær om toiletkrav samt hvorfor, der er låg på toilettet.
Kemisk analyse af gødningssalte
VejledningMaterialer og aktivitetsvejledning
Kemisk analyse af gødningssalte
- 1-2 lektioner
- 7. klasse til 10. klasse
Eleverne undersøger, hvilke gødningsstoffer der er i kunstgødning, og hvilke der er i eventuelt overskudsvand fra vanding af planterne.
Hent filer
Aktivitetsvejledning
Eleverne påviser forskellige ioner, der er relevante at undersøge i relation til gødning. Eleverne skal påvise nitrat-ioner (NO3– ), ammonium-ioner (NH4+) og sulfat-ioner (SO4—). Derudover skal de påvise fosfat-ioner (PO43-) eller klorid-ioner (Cl–). Endelig skal de påvise kalium-ioner (K+) eller Natrium-ioner (Na+).
Det er muligt at bruge elevarket, som der henvises til her, men en hvilken som helst anden øvelse til analyse af næringsstoffer kan bruges.
Eleverne skal senere bruge deres viden til at analysere vandprøver fra deres lodrette haver.
Eleverne kan også …
… fremstille deres eget gødningssalt, vande planterne med dette og se, om det gør en forskel. Øvelsesvejledningen til denne øvelse er at finde i de fleste undervisningsmaterialer fra forlagene.
Fagligt fokusFaglig og didaktisk baggrund og mål
Forklaring
Kemiske analysemetoder består af forskellige grundmetoder.
I flammeprøverne er det metal-ionerne, der kan genkendes på baggrund af deres flammefarve.
Ved at tilsætte dråber af kendte ioner til en opløsning, kan man på baggrund af udfældningen bestemme, hvilke ioner der må have været til stede i den analyserede opløsning. Fx kan
- klorid-ionen Cl– påvises ved sølvnitrat Ag+ + Cl– -> AgCl
- sulfat-ionen SO42- påvises ved BaCl Ba2+ + SO42- -> BaSO4
Andre stoffer kan genkendes på lugten, fx ammoniak (NH3). Ammoniak dannes, når basen NaOH tilsættes et stof, der indeholder ammonium-ioner NH4+.
Kompetenceområder
Undersøgelseskompetencen
Færdigheds- og vidensmål
Fysik/kemi
- Eleven kan indsamle og vurdere data fra egne og andres undersøgelser i naturfag.
- Eleven har viden om indsamling og validering af data.
- Eleven kan konkludere og generalisere på baggrund af eget og andres praktiske og undersøgende arbejde.
- Eleven har viden om kriterier for evaluering af undersøgelser i naturfag.
Faglige pointer
Eleverne kan identificere de forskellige næringssalte i gødningen til planterne og rester af gødningen i overskydende vandingsvand.
KrediteringSponsorer og samarbejdspartnere
Udviklet i forbindelse med
Engineering i skolen er et samarbejde mellem Engineer the future, Naturvidenskabernes Hus, VIA University College og Astra. Finansieret af A.P. Møller Fonden, Industriens Fonde, Villum Fonden og Lundbeckfonden.
Relaterede aktiviteter
Eleverne undersøger, hvordan de kan skelne forskellige plasttyper fra hinanden, og udarbejder en algoritme, de kan bruge til bestemmelse af plast.
Eleverne lærer, hvordan vand efter fordampning fortætter og sætter sig på kolde emner, der holdes hen over dampen.
Denne aktivitet viser eleverne, at vand kan fordampe, selv om det ikke koger, og at der kan være kalk eller salt i vand, selv om man ikke kan se det.