Hvis man kan se et atom

Aktivitetsvejledning

Organisering: Eleverne arbejder i grupper fx to og to

• Udlevér en klump modellervoks, og bed eleverne om at dele den i to dele. Derefter skal de så dele den i to, og igen dele den i to. Fortsæt, til eleverne ikke kan dele mere
• Giv eleverne et forstørrelsesglas, og lad dem fortsætte med at dele modellervoks klumpen, til de ikke kan mere. 
• Italesæt, at på et tidspunkt kan man ikke dele mere, og at de mindste dele kaldes atomer
  • Fortæl eleverne om den græske filosof Demokrit (460-370 f.Kr.), der er kendt for sin teori om, at alting kan deles i stadig mindre stykker, indtil en nedre grænse. De mindste stykker kaldte han for atomer, hvilket på græsk betyder udelelig
• Italesæt over for eleverne, at alt består af atomer. Lad eleverne finde alt omkring dem (og dem selv), der består af atomer, fx ved at de går rundt i klassen, skolen eller skolegården og ‘klapper’ på alt det, de kan finde, der er lavet af atomer, og siger “Det består af atomer”
• Italesæt overfor eleverne, at der er noget, der er så stort, at vi ikke kan se det hele på en gang, mens atomer er for små, til at vi kan se dem. Brug fx Jorden som eksempel. Spørg fx eleverne “Har I set planeten Jorden?”, mange har nok set jorden, men ikke hele planeten på én gang (dog undtaget Andreas Mogensen, der har set den fra den internationale rumstation)
  • Kom fx ind på at “Ingen kan se hele planeten, men vi ved, at Jorden er rund, og vi kan forestille os den, selv om vi ikke kan se den”. Brug en globus til at illustrere, at vi kan lave en model af Jorden eller tegne Jorden
• Fortæl eleverne, at videnskabsfolk kender atomer rigtig godt, og at de forsker i detaljer om atomer ved fx at bruge deres fantasi, udføre svære beregninger og lave forskellige eksperimenter
• Spørg eleverne “Hvis vi kunne se verden af atomer, hvordan ville luften så se ud?” kom fx ind på, at der er ilt/oxygen i luften
• Lad eleverne tegne deres bud på, hvordan atomer i luften kan se ud
• Saml op fælles ved at vise en Phet simulation af atomer/molekyler i luften (vælg tilstande, gas og ilt). Vis også eleverne, hvordan det ser ud i vand (vælg flydende og vand)
• Vis inspirationsfilmen til erkendelse 7 i Naturvidenskabens ABC
• Lad eleverne bygge ilt-, brint- og vandmolekyler af molekylebyggesæt. Italesæt, at man kan bygge forskellige atomer sammen til nye stoffer, fx vand
• Italesæt, at molekylesættene er modeller, som man kan bruge til at lære om atomer, og at man har valgt at give dem en farve (ilt/oxygen er røde og brint/hydrogen er hvide), for at kunne kende forskel på dem
• Lad evt. eleverne bygge andre molekyler fx CO2
• Præsentér eleverne for det periodiske system, og fremhæv nogle af de atomer/grundstoffer, som de måske kender fra deres hverdag