Tiltræk ting er en leg, hvor deltagerne bevæger sig rundt som magneter og finder "ting", de kan tiltrække.
Dyrkningsmaterialernes evne til at lede vand og indeholde vand
VejledningMaterialer og aktivitetsvejledning
Dyrkningsmaterialernes evne til at lede vand og indeholde vand
- 1-2 lektioner
- 7. klasse til 10. klasse
Eleverne undersøger forskellige former for dyrkningsmaterialer og foretager forsøg og beregninger for at finde den sammensætning, der er optimal for plantevækst i lodrette haver.
Aktivitetsvejledning
Se beskrivelsen i elevarket der hentes til højre.
Husk at pointere, at jord ikke et ét materiale, men består af mange forskellige materialer, fx sand, sten, humus, silt, ler osv.
Matematikudfordring:
Forsøgsresultaterne afsættes i et koordinatsystem og anvendes som beslutningsgrundlag.
Eleverne kan også …
… undersøge, hvordan de forskellige dyrkningsmaterialer kan suge vand op i en jordsøjle i et glas/plexiglasrør.
Fagligt fokusFaglig og didaktisk baggrund og mål
Forklaring
En vigtig egenskab for alt dyrkningsmateriale, herunder mineraljorden i landbruget, er sammensætningen af forskellige partikelstørrelser (tekstur). Teksturen har stor betydning for dyrkningsmaterialets mulighed for fastholdelse af vand på partiklernes overflade. Gør man partiklernes diameter n gange mindre, vokser den samlede overflade tilsvarende. Er dyrkningsmaterialet for sandet, kan det kun tilbageholde lidt vand og få gødningssalte på partiklernes overflade – er det derimod for leret, kan vand og luft næsten ikke passere gennem materialet, og dyrkningsmaterialet bliver vandlidende og iltfattigt.
Jord er ikke bare jord. Ved at lave en slemmeprøve kan man opdele jorden i forskellige tekstur-klasser. Tekstur er jordens sammensætning fordelt på partikler fx silt, ler og sand.
Det er denne opdeling, der danner udgangspunkt for, hvornår vi kalder noget for sandjord, lerjord, svær lerjord, siltjord el. lign. (se fx nedenstående figur)
Kompetenceområder
Undersøgelseskompetence og perspektiveringskompetence.
Færdigheds- og vidensmål
Eleven kan undersøge naturgrundlagets betydning for produktionsforhold og har viden om sammenhæng mellem naturgrundlag og produktionsforhold.
Faglige pointer
Eleverne oplever en sammenhæng mellem dyrkningsmaterialets (jordstrukturens) porøsitet og vandgennemstrømning (permeabilitet) og bliver i stand til selv at konstruere en materialesammensætning i forhold til deres ønske om vandgennemstrømning og planternes optagelse af vand og gødningssalte i de lodrette haver.
KrediteringSponsorer og samarbejdspartnere
Udviklet i forbindelse med
Engineering i skolen er et samarbejde mellem Engineer the future, Naturvidenskabernes Hus, VIA University College og Astra. Finansieret af A.P. Møller Fonden, Industriens Fonde, Villum Fonden og Lundbeckfonden.
Relaterede aktiviteter
Hver dag øges antallet af mennesker på Jorden. De skal både have mad, adgang til rent drikkevand og et sted at bo. Det skaber et stort pres på Jordens ressourcer og udfordrer måden, vi producerer vores fødevarer på.